Слика: Стјуарт Ранкин / Flickr.com (CC BY-NC 2.0)
Мари Страценска обавља дужност савјетнице и тренера у управљању, вођству и комуникацији. Описује уобичајен дан и како се то односи на рјешавање дезинформација код младих.
Мој дан борбе против дезинформација
Ујутро ме је у пристиглој пошти чекала порука:
„Опростите, не знам шта бих с овим. Примила сам чланак од троје људи који тврде да се овдје проведено тестирање на COVID потпуно разликује од других држава. Ријеч је о клиничкој студији међународне фирме. Не звучи добро, али…”
За пола минутa могла сам рећи да је извор сумњив, али ако ме је неко питао за савјет, морала сам бити темељита. На интернету сам брзо пронашла линкове у којима се објашњава зашто веб страница није поуздана и описују се претходне преваре на које се наилазило.
За вријеме претраживања, наишла сам на апликацију chatbot усмјерену на младе, којом се провјерава истинитост информација:
„Ћао, треба нешто да провјерим.” – „Дајте ми линк.” – „Изволите.” – „Пазите, ријеч је о веб страници завјере. Има ли текст аутора?” – “Не.”- „Да је ријеч о висококвалитетном новинарству, имао би га. Је ли то граматички тачно?” На овај начин смо комуницирали око двије минуте. Апликација бот постављала је питања, а ја сам одговарала. На крају ми је честитала и завршила разговор GIF-ом, животињом која се смије. Како да не! Сигурно ћу овај линк за провјеру чињеница подијелити с дјецом.
Касније на послу, разговор с пријатељем послије ручка имао је негативан преокрет:
„Не купујем ништа што кажеш. Знам тачно како је.” – „Па, познајем ту особу и радим с њом. И разговарао сам с њом о томе…” – „Али, чуо сам од колеге!”
Покушала сам му објаснити да је прича коју је чуо потпуна глупост; да познајем особу о којој је говорио; да се сусрећемо готово свакодневно. Оно што је мој пријатељ вјеровао, никада се није могло догодити. Имена су измишљена и то се дуго оповргавало. Међутим, мој пријатељ није хтио да слуша: „Реци шта год желиш, али знам у шта вјерујем.” И то је било то.
Увече сам стотинама наставника одржала предавање о преварама и дезинформацијама. Ови школски професионалци су сјајни. Подучавају цијели дан, а и даље проналазе вријеме и енергију да се ангажују и науче о стварима које им нису толико познате.
Расправљамо: Како би требало разговарати с дјецом која од куће доносе свакакве приче и чињенице? Како помоћи ученицима и родитељима који нису упознати са свим научним појединостима? Како подстаћи знатижељу, али како онда одговорити ученицима који апсолутно све испитују?
Расправа о проблемима много помаже. Завршавамо смјерницама којих се лако сјетити, а ученицима и пријатељима је лако да их објасне, ако је потребно.
На крају дана схватам да се дезинформације не шире само у школи, код куће или на послу. То је наша заједничка борба.
Како се борити против дезинформација?
Уочавање и борба против дезинформација (Spot and fight disinformation) нови је пакет алата Европске комисије за средњошколске наставнике како би својим ученицима помогли да раздвоје стварно од лажног док претражују интернет. Пакет алата садржи презентацију коју је могуће уређивати (која обухвата примјере из стварног живота и групне вјежбе) те брошуру с упутствима за наставнике.
Годишња тема за eTwinning
Медијска писменост и борба против дезинформација годишња је тема наше eTwinning заједнице европских наставника и школа. Много је вебинара, интернет курсева и других догађаја у 2021. Током јесени ће бити објављена е-књига с мноштвом инспиративних примјера из праксе.
